الطائرات بدون طيار أداة لا غنى عنها للمهنيين من مختلف القطاعات

 

الإعلام العلمي في القرن التاسع عشر

حدث تغيير في الإنتاج الإعلامي في القرن التاسع عشر. مثل اختراع الطباعة التي تعمل بالطاقة البخارية ، فقد أتاح المزيد من الصفحات في الساعة ، مما جعل الكتابات أرخص. انخفضت الأسعار ولم تعد متاحة للنخبة ، وقدمت الكتابات بأسعار معقولة ومفيدة لجمهور واسع. أشارت المؤرخة إيلين فايف إلى أن القرن التاسع عشر شهد مجموعة من الاشتراكيين يسعون جاهدين لتحسين حياة الطبقة ، والموظفين ، والنسبة الإجمالية للنمو الفكري الثمين. لم يكن هناك سبب سابق للتعارف! لنشر المعرفة ، التي قام بها هنري بروم ، حاولت الجمعية العمل على مجموعات محو الأمية على نطاق واسع. بالإضافة إلى تثقيف الجمهور بشكل عام. فانتشرت الكتابات العلمية لتشمل الجمهور ، وكذا العلوم العامة. تم تنظيم "محاضرات إرشادية" في بعض الجامعات ، مثل أكسفورد وكامبريدج ، مما شجع المجتمع على حضور المحاضرات. في أمريكا ، كان السفر لحضور المحاضرات أمرًا شائعًا في القرن التاسع عشر وجذب مئات المشاهدين. كانت هذه المحاضرات العامة في التعليم الثانوي وتؤيد الخبرات السابقة ، والتي تقدم المعرفة العلمية لكل من المشاهدين المتعلمين والمتعلمين. ينير التعليم العام الجمهور العام لوسائل الإعلام ، ولكن أيضًا التعليم العام. على سبيل المثال ، أدى الاكتشاف والإنجازات ، من خلال الرسم الخطي ، إلى تقليل شعبية المنشورات التي تحتوي على مجموعة متنوعة من الموضوعات. شوهد هذا النموذج ، ولكن المنشورات في عدد من النسخ في إصدارات مختلفة من إصدارات مختلفة. تمتلك صفحة العلوم مثل Nature أو National Geographic عددًا كبيرًا من القراء ، وتلقت تمويلًا كبيرًا في نهاية القرن التاسع عشر ، مع انتشار العلم.

الاتصال العلمي في مجال الإعلام الحديث

يمكن توصيل العلم للجمهور بعدد كبير من الطرق المختلفة. ينقسم مدرس العلوم إلى ثلاث مجموعات (الصحافة التقليدية) و (التفاعل وجهًا لوجه) و (التفاعل عبر الإنترنت).

أولا ، الصحافة التقليدية

تحميل اضغط هنا

(على سبيل المثال ، الصحف والمجلات والتلفزيون) الوصول إلى جمهور كبير هو الطريقة التي يستخدمها معظم الناس للحصول رسميًا على معلومات حول العلوم. تعتبر وسائل الإعلام التقليدية أكثر إنتاجية من إنتاج الصحفيين. غالبًا ما تكون الصحافة التقليدية مسؤولة أيضًا عن وضع الأجندات والتأثير على الحكومة. من مساوئ الصحافة أنها أدت إلى سوء الفهم والمعلومات الخاطئة. من الممكن أن تكون هناك وسائل إعلام ، وغالبًا ما يؤيد الناس نشر الصورة في نطاق نشر الصورة علميًا.

الثانية (التفاعل وجهًا لوجه)

مثل المحاضرات العامة التي تناقش العلوم والعلوم والمقاهي العلمية وعلوم المهرجانات. تتمثل مزايا هذه الطريقة في أنها أكثر شخصية وتسمح للعلماء بالتفاعل مع الجمهور ، مما يسمح لهم أيضًا بلفت انتباه الجمهور إلى مصلحة العلم.

الفئة الثالثة هي (التفاعل عبر الإنترنت).

على سبيل المثال ، يمكن أيضًا أن تكون مواقع الويب والمدونات ومشاريع wiki والبودكاست فكرة عامة في العلوم ، بالإضافة إلى وسائل التواصل الاجتماعي. مصادر العلم (بحث علمي كلي ، أو ، أو ، أو ، أو مكتب ، أو مكتب ، أو مكتب ، أو مكتب) ، أو جهة أخرى ، أو مكاتب ، أو مكاتب ، أو دراسات علمية أخرى. علم الاتصال بالإنترنت لديه القدرة على الوصول إلى جمهور كبير ، ويمكن أن يسمح بالتفاعل المباشر بين العلماء والجمهور ، والمساعدات الإلكترونية ، ويمكن الوصول إليها بسهولة ويمكن للعلماء التحكم فيها. الإنترنت سبب جمع المعلومات والقصص المصورة مثل موقع (Student Festival).

من يدرس العديد من المجالات ، وهناك حاجة إلى مزيد من المعلومات لتحديد بالضبط ما هو النشر العلمي من خلال الصحافة أو الأحداث أو عبر الإنترنت.

الفهم العام لحركة العلم

شكل الفهم العام والوعي بالعلوم ، والمشاركة العامة في العلوم والتكنولوجيا حركة شاركت فيها الحكومة في أواخر القرن العشرين. خلال أواخر القرن التاسع عشر ، أصبح العلم موضوعًا مهنيًا وتأثر باقتراح الحكم. قبل ذلك ، كان فهم الجمهور منخفضًا جدًا على جدول الأعمال. ومع ذلك ، فإن بعض الشخصيات المعروفة مثل مايكل فاراداي ألقى محاضرات موجهة للجمهور ، مثل "محاضرات عيد الميلاد" الشهيرة التي بدأت في عام 1825. شهد القرن العشرون مجموعات تأسست لوضع العلم في سياق ثقافي أوسع والسماح للعلماء بتجميع معرفتهم في الطريق التي يمكن فهمها من قبل الجمهور بشكل عام. في المملكة المتحدة ، األكا� ... يرأسها العالم بأسماء العالم والسياسيين والصحفيين والصانعين وليس الجمهور العام. واحدة من أهم الافتراضات المستمدة من التقرير أنه ينبغي أن تبدأ من الجميع يفهم العلم ، بداية من سن مبكر من المدرسين تسمع تأهيلا كافيا في هذا المجال. ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، تلفزيون ، الإعلام في عصر الحرب العالمية الثانية ، والرضوخ لاراء الناس في كل من المملكة المتحدة الأمريكية. خارجي ، خارجي ، خارجي ، بودمير ، أوراق الأوساط العلمية ، البحوث العلمية ، البحوث العلمية ، المحيط الخارجي. كانت نتيجة نشر نشر الخبر (اللجنة العامة لفهم العلم) ، مشروعاً بسبب المشاركة في الأسئلة الفردية لفهم جمهور العلوم وأخذ هذا الفهم على محمل الجد. أنشطة تسمح لفهم الجمهور لتحتل هذه اللجنة اللجنة الصدارة .نشر العلماء علمهم لغير الخبراء من المجلس الأعلى على المزيد من أن (اللجنة العامة لفهم العلم) لم تعد موجودة في المملكة المتحدة إلا أن الولايات المتحدة اخذت تمول (منظمة أكاديمية العلوم الوطنية الأمريكية) و (المؤسسة الوطنية للعلوم) ، أصبحت تركز على مشاريع العلوم مثل (المقاهي العلمية والمهرجانات والمجلات والمجلات) .